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培养学习能力,打造自主课堂——珍珠湖小学“先学后教 以学定教”自主课堂教学研讨活动
管理员:教导处 发布日期:2016/2/22 15:31:19 点击数:【938】
                                                           培养学习能力,打造自主课堂
                                 ——珍珠湖小学“先学后教 以学定教”自主课堂教学研讨活动
为了充分发挥骨干教师的引领作用,并进一步探究学生自主、合作、探究学习方式,培养学生的自主学习能力,扎实有效地提高课堂教学效率,相城区珍珠湖小学于11月18日下午开展了“先学后教 以学定教”为主题的自主课堂教学研讨活动。本次活动邀请了相城区兄弟校教师一起交流探讨,并有幸请来了相城区体育教研员姚玉琴老师前来指导。
进行课堂教学展示的是8位青年教师,他们经过精心的准备,在课堂教学中充分展示了各自的教学风采。
陈美华老师执教的六年级《鞋匠的儿子》一课,从自主阅读批注到品味词句畅所欲言,从感悟人物魅力到体会写法学习运用,学生既“知意”又“习能”,不仅将高年级段语文教学的目标落实有效,更充分体现了教师“以生为主” “以学定教”“注重学生自主合作探究的学习方式”的教学理念,培养了学生的自主学习能力。二年级王光芸老师的《小动物过冬》则生动精彩地展现了低年级课堂的教学特点,朗读、解词、识字、写字扎实有效,教师充满激情,学生学习趣味盎然,整堂课给人以美的享受。
李昕栩老师的音乐课《牧场上的家》,以音乐审美为核心、以兴趣爱好为动力,让学生把体验感受音乐贯穿与于学习的始终,使每一个孩子都能在音乐的王国中去尽享学习和创造的无限快乐。郏新澄老师的体育课《森林运动会》针对低年级学生的身心特点,将教学内容、组织教学、方法手段等故事化、形象化、儿童化。整个教学过程学生情绪饱满,练习具有积极性和主动性,师生共同创造和谐、轻松的教学氛围,提高了课堂效率。
两位数学老师邹霞和顾玉兰分别执教了六年级的《百分数的意义和读写》和一年级的《连加连减》。英语老师陆东华和姚莉莉分别执教了4A Unit6 At the snack bar和2A Unit8  Dinner time 。 他们的课堂不同味道,各具特色。他们扎实的基本功,轻松愉悦的学习氛围,对学生自主学习能力的培养,都给听课的教师留下了深刻的印象。
课后组织的研讨活动中,听课教师各抒所得,研讨气氛浓郁,都给予了上课教师高度的评价。
这是一次以“先学后教 以学定教”为主题的自主课堂教学研讨活动,其目的是为了进一步完善“先学后教 以学定教”的课堂教学模式,促进教师改变学生的学习方式,关注学生的自主学习能力的培养。而今天展示的这8堂课,的确在如何打造“自主课堂”,培养学生学习能力上起到了抛砖引玉的示范作用。相信,经过这次教学研讨活动,珍珠湖小学的每一位教师都受益匪浅,定会不断提升自己的教学业务水平,打造出富有特色、体现新课程理念的自主有效的课堂。
 
 
 
 
 
 
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